viernes, 26 de mayo de 2017

                        Trabajo práctico Nº1 de Narrativa Universal I (América)

1) A partir de la lectura del artículo “Las categorías del relato literario” del teórico Tzvetan Todorov relacionar las taxonomías propuestas (tiempo del discurso, tiempo de la historia, deformación temporal, encadenamiento, intercalación, alternancia, tiempo de la enunciación, tiempo de la percepción, aspectos del relato, los modos del relato, objetividad y subjetividad en el lenguaje, imagen del lector, imagen del narrador, infracción al orden de la historia, infracción en el discurso) con la película Paterson de Jim Jarmusch.

2) En la introducción al libro William Carlos Williams (Universidad Autónoma de México, 2012) la traductora y prologuista Pura López Colomé formula las siguientes afirmaciones acerca de la obra del poeta norteamericano:
No digo que Williams haya sido el único en optar por la innovación; Pound cantó “Hagan cosas nuevas” durante sesenta años; el canto paralelo de Williams era: ¡la lengua norteamericana! “El verso libre no era la respuesta. Desde el principio supe que la lengua norteamericana debía dar forma al patrón. . .”
Y ¿cómo ocurre el proceso de formación? Para variar, Williams mismo lo describió en su introducción a La cuña: “Su movimiento es intrínseco, ondulante, de carácter físico más que literario. En el poema, este movimiento se distingue por el carácter del discurso del cual ha nacido. . .”
En esa misma introducción, Williams hace su famosa descripción del poema como máquina
y enfatiza la importancia crucial del acto poético que comienza en el discurso que el poeta escucha: “Cuando un hombre hace un poema, lo hace, quiero decir, torna las palabras como las encuentra, interrelacionadas a su alrededor, y hace una composición. . .para que constituyan una revelación en el uso de su lengua.” Lo interrelacionado a su alrededor: el poeta no se encuentra aislado, tejiendo juegos verbales y anagramas; el poeta es aquel que anda por la vida escuchando, comprometiéndose, participando más que observando.
(…) En Williams una cosa era usar el lenguaje; otra, encontrar al individuo a través del lenguaje y otra, mezclar los elementos de la vida con modismos originales que hicieran las veces de válvula
de la dicción poética formal (…)

Escribir una reflexión acerca de las afirmaciones en relación con la película de Jarmusch. Se recomienda la lectura de algunos textos de Williams disponibles en estos links.






Fecha de entrega: sábado 17 de junio.

Formato de entrega: tipografía times new roman n.º 12, interlineado 1,5, en hoja A4 impresas en una sola de sus caras.

lunes, 22 de mayo de 2017

HISTORIA DEL CINE

Aquí se presentan las consignas del trabajo práctico parcial de HISTORIA DEL CINE. También se presentan en archivo adjunto.

Recuerden que pueden entregar el trabajo personalmente en nuestras clases o bien enviármelo por correo electrónico. Si eligen esta última opción, la corrección se devuelve por la misma vía. La fecha límite de entrega es el sábado 24 de junio.

TRABAJO PRÁCTICO PARCIAL

CHARLES CHAPLIN
Vea el largometraje El chico (The kid, 1921) y realice las actividades que se detallan:

1) Explique claramente cómo evoluciona la relación entre el chico y el hombre a lo largo de toda la historia.

2) Señale y justifique cuatro momentos del largometraje en los cuales se pueda observar la importancia narrativa de la utilización de algún tipo de plano.

3) ¿Por qué en esta película es importante los montajes paralelo o alterno? Justifique con dos ejemplos concretos y aclare la importancia narrativa de este tipo de montaje.

El chico (The kid, 1921): http://www.youtube.com/watch?v=gokTibvjE3w
Una mujer londinense, sumamente pobre, se ve en la necesidad de abandonar a su hijo en una casa de millonarios, aunque por una serie de circustancias el ...

FRIEDRICH MURNAU
Vea la película Nosferatu (Nosferatu, eine Symphonie des Grauens, 1922) y desarrolle las siguientes consignas:

1) Seleccione cuatro momentos de la película en los cuales se note la importancia de la utilización de recursos técnicos y/o expresivos. Justifique.

2) Ante la ausencia de sonido, ¿qué recursos usa el director para generar miedo? Justifique su respuesta con, al menos, tres ejemplos concretos.

Año 1838. En la ciudad de Wisborg viven felices el joven Hutter y su mujer Ellen, hasta que el oscuro agente inmobiliario Knock decide enviar a Hutter a ...

JOHN FORD
Vea el siguiente fragmento de la película La diligencia (Stagecoach, 1939) y desarrolle las siguientes consignas:

1) Describa dos momentos en los cuales la posición de la cámara no sea frontal y aclare en cada caso su importancia narrativa.

2) Describa dos escenas en las cuales la narración avance conjuntamente a través del uso de las palabras y de los gestos y movimientos corporales (conjunción del cine silente con el cine sonoro).

3) Indique ejemplos de cuatro tipo de planos distintos que aparezcan en este fragmento seleccionado y en cada caso destaque por qué son importantes desde lo narrativo.

4) Seleccione tres momentos del filme en los que la música cobre importancia. Explíquelos y aclare la relevancia correspondiente.

La diligencia (1939): 
         


FECHA LÍMITE DE ENTREGA O ENVÍO: SÁBADO 24 DE JUNIO